UNDRING
Vi gir rom for spørsmål, filosofering og gode samtaler.
Barn skal oppmuntres aktivt til å gi uttrykk for sine tanker og meninger og møte anerkjennelse for sine uttrykk. De skal oppleve at de kan utøve sin selvbestemmelse og uttrykke egne intensjoner. Barnehagen skal ta utgangspunkt i barnas egne interesseområder, initiativ og uttrykksmåter.
I BKF Barnehager kjennetegnes undring ved at vi:
- viser interesse for det andre er opptatt av
- setter av tid til felles fokus
- gir mening til hverandres opplevelser
For å fremme undring forventes det at personalet møter barnas
spørsmål, tanker og undring med alvor og respekt. Personalet må
aktivt skape interesse for og bidra til forståelse og toleranse
blant barna. Det er viktig å være seg bevisst den betydning
personalet har som rollemodeller.
TRYGGHET
BKF Barnehager skal være et trygt sted å være, mestre og lære.
Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, vitebegjær og lærelyst og bidra til et godt grunnlag for livslang læring. Læring foregår i det daglige samspillet med andre mennesker og med miljøet, og er nært sammenvevd med lek, oppdragelse og omsorg. En forutsetning for dette er at barn opplever tilknytning og fellesskap. Aktiv deltakelse i fellesskap utvikler barns selvfølelse.
I BKF Barnehager kjennetegnes trygghet ved at vi:
- gir barna opplevelse av mestring
- viser omsorg og nestekjærlighet
- møter barn med åpenhet
- ser, hører og respekterer alle
For å fremme trygghet forventes det at personalet møter barna
med lydhørhet, nærhet, innlevelse og evne og vilje til samspill.
Barn har rett til omsorg og skal møtes med omsorg.
LIKEVERD
Alle individer er like mye verdt, og andres opplevelse av virkeligheten er like betydningsfull som ens egen.
Barn skal bli møtt ut fra sitt ståsted. Omsorg og aktivitetstilbud må tilpasses hvert enkelt barn og den aktuelle barnegruppen.
I BKF Barnehager kjennetegnes likeverd ved at vi:
- lytter til hverandre
- kommuniserer aktivt
- deltar i samspill
- opptrer anerkjennende overfor hverandre
For å fremme likeverd forventes det at personalet er oppmerksomme og åpne overfor det unike hos hvert enkelt barn og det unike i situasjonen og i gruppen. Man må være bevisst egne handlinger og lære barn å forstå konsekvensen av egne handlinger. Dette krever ansvarsbevisste voksne som er anerkjennende, nærværende og engasjerte. Vi skal arbeide aktivt for at det enkelte barn får erfare at det er verdifullt og viktig for fellesskapet.